학생이 선을 넘는 경우에도 화를 내지 않고 대화로써 해결해야 하나요?

네. 학생에게 화를 내게 된다면 학생과의 관계를 재정립하기에 많은 시간과 노력이 소요됩니다. 학생에게 차분하게 말로 풀어서 설명해도 충분히 알아듣고 행동 교정이 되니, 화를 내지 말고 대화로써 풀어가세요!

버릇없고 확실히 잘못한 아이가 있다면 화를 안낼 수는 없을텐데, 그럴 때는 어떻게 대처해야 하나요 ?

화를 내지 않고도 선생님의 진지한 표정과 함께 스스로 느꼈던 감정을 설명해주며 어느정도의 훈육만으로 아이들은 잘 알아듣기도 합니다. 화를 내버렸다면 아이를 따로 불러서 화낸 부분에 대한 '사과'를 꼭 하고 서로가 느꼈던 감정에 대해 해결해주는 것이 좋습니다.

첫 수업을 준비하며 긴장 반 기대 반이 됩니다. 15년차 교사로서 첫 수업에 주로 활용하는 활동은 무엇인지 궁금하고, 추천할만한 활동이 있는지 궁금합니다.

눈,코,입 연예인 맞추기/열 글자로 말해요/너도, 나도 게임과 같은 레크레이션 활동을 추천합니다.

1. 아이들이 학습을 따라오지 않을 때 어떻게 해야 하나요? 2. 첫 수업 때 어떤 활동을 해야 할까요? 3. 만약 아이가 예의에 어긋난 행동을 하면 화를 내야 할까요?

1. 학습을 먼저 하고 놀이가 진행되도록 이끌려면 아이가 공부를 할 때 성과를 이야기하면 안됩니다. 아이가 학습을 한다는 것에 초점을 맞추고 그에 대한 이해도와 집중도 향상을 바라는 건 나중으로 미루셔야 해요. 2. 감정카드를 통해 아이들이 본인의 감정을 이야기해보는 시간을 가지면 아이의 특징이나 그날의 기분을 쉽게 파악할 수 있어요. 3. 화를 낸다기 보단 '너의 이런 행동에 선생님은 속이 상해. 혹시 이렇게 행동한 이유가 있을까?' 라는 물음을 먼저 하고 아이를 기다려주세요.

아이가 욕을 한다던가 정말 객관적으로 봤을 때 정말 잘못된 행동을 할 때는 무섭게 아이들을 혼내며 확실하게 그러한 행동이 잘못된 행동임을 알려주는 것도 중요하다고 생각하는데, 멘토님은 이러한 것에 대해 어떻게 생각하시고 이러한 상황에서 어떻게 대처하시는지 궁금합니다.

우선 그렇게 혼내는 것도 좋은 방법이 될 수 있다고 생각합니다. 저는 그런 상황이 얼마 전에 있었는데, 한 아이가 너무 말을 안들어 그 아이에게 다른 친구들에게도 피해가 되니 그만하라고 뭐라 한 적이 있습니다. 그런데 그 아이가 행동을 그만두지 않고 화를 내며 오히려 저를 계속 쳐다보며 짜증을 냈습니다. 그래서 쉬는 시간에 그 아이에게 다가가 떠드는 것은 그만하고 공부하라고 했더니 또 짜증을 내며 쉬는 시간인데 왜 공부를 해야 하나 이런 식으로 말을 했습니다. 그런 상황 속에서 저는 너가 이렇게 행동하는 것이 나에게는 많은 상처가 되고 감정적으로 힘들게 한다라고 저의 감정을 솔직하고 정확하게 전달하며 그 상황을 조금 개선시킬 수 있었습니다.

아이들이 짜증을 내거나 불성실할때 장학샘들은 어떻게 해야할까요?

아이들도 아이만의 행동에 이유가 있기 때문에 이유를 들어주고 이해해주기도 하며 절대 감정적으로 화를 내면 안된다고 하셨습니다. 대신 그 행동이 잘못된 행동임을 확실히 알려주고 설득하여 다음부터는 그런 행동을 하지 못하게 어른으로서 다가가야 한다고 하셨습니다.

선생님께서 생각하시는 아이들을 교육하는 데 있어서 가장 중요하다고 생각하는 가치관은 무엇인가요?

제가 말씀드리는 것이 모든 사람에게 해당하는 답은 아니지만, 일관성이 가장 중요하다고 생각합니다. 감정에 휘둘리지 않고 일관된 행동은 아이들이 선생님을 예측할 수 있게 하여, 유대감을 높일 뿐만 아니라 교육에 도움이 된다고 생각합니다.

아이들과 처음 만났을 때 할 수 있는 활동은 무엇이 있나요?

‘열글자로말해요’ 와 같은 자기소개 활동을 통해 아이들을 파악할 수 있어요.

아이들에게 실수하거나 내 행동이 정말 마음에 들지 않았을 때 그날만큼은 내 자신이 그렇게 한심해보일 수가 없어요. 여러분도 이런 경험을 할 수도 있어요. 이럴 때 우리는 어떻게 하면 될까요?

괜찮아요. 우리에게는 내일이 있잖아요.

센터에 방문해서 첫 시간에 하면 좋을 활동을 알려주세요

본인의 특징이나 소개를 할 수 있는 놀이를 추천한다고 하셨습니다. 너도나도와 같은 말을 이용하여 돌아가며 본인의 특징이나 좋아하는것을 말하고 그 놀이를 진행하는 과정에서 아이들의 특징을 파악할 수 있다고 말씀해주셨습니다.

멘토링 첫 날 할 수 있는 활동은 뭐가 있을지?

서로에 대해 알아가는 시간을 갖는 것을 추천한다. 멘티가 스스로에 대해 알려주고 싶은 내용을 직접 작성할 수 있는 조사서를 쓰게 할 수도 있고, 자기 자신에 대해 10글자로 설명하도록 하는 '10글자로 말해요'와 같은 활동을 하는 등 다양한 질문과 대답을 하는 활동이 도움이 될 것이다.

처음 본 아이들과 어떻게 하면 친해질 수 있을까요?

사실 처음 본 아이들과 대화를 하는 것이 쉽지 않다. 그래서 아이들이랑 먼저 친해지기 위해서는 놀이 형식의 활동을 하는 것이 가장 좋은데 멘토님께서 주로 한 활동은 10글자로 말해요, 10문 10답 등의 활동을 진행하셨다고 하셨다. 활동하는 것이 생각했던 것보다 시간이 많이 지체되기 때문에 많은 프로그램을 준비해가지 않아도 괜찮지만 준비한 활동이 다 떨어지면 안되기 때문에 적당한 프로그램을 준비해가는 것이 좋다고 말씀해주셨다.

첫 만남 때 아이들과 라포를 형성하기 위해서는 어떻게 해야하는가?

단어 게임, 거짓말 게임 등을 준비하여 아이스브레이킹 겸 자신을 소개하는 시간을 가진다. 아이들은 눈치가 빠르기에 첫인상에서 일관적인 모습을 보여주어야 한다.

센터에서 아이들과 처음 봤을 때 할 수 있는 활동들 추천해주세요 아이들이 정말 말을 안들을 때에는 화를 내는게 조금 더 효과적이진 않을지?

10글자로 말해요, 조사서 작성하기 등 서로에 대해 알아 볼 수 있는 시간을 가지는 것이 좋을 거 같다. 아이들에게 화를 내도 공포감을 조성하는 것이고 그것은 잠깐일 뿐이다. 자신의 감정을 말하는 것이 좋을 거 같다. 너가 그렇게 행동하는 것이 남에게 상처를 준다라는 것을 인지할 수 있도록 도와주어 화를내지 않고 아이들의 행동을 바꿀 수 있다.

처음 본 학생들과 어떻게 친해질 수 있는지? 그리고 정말 말을 안 듣는 학생은 크게 한번 혼내는 것이 좋다고 생각하는데 그러면 안 되는 이유가 무엇인지?

첫번째 질문에 대해서는 '열글자로 말해요'나'너도 나도'와 같은 게임을 활용하면 된다고 말씀해주셨고 두번째 질문에 대해서는 학생을 혼내는 것으로 학생의 문제 행동이 해결되지 않을 수 있기 때문에 다른 방법을 사용하는 것이 좋다고 설명해주셨습니다.